1. Estructura de la Cátedra

• Integración curricular acorde con el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
• Cátedra específica para la formación socioemocional.
• Adaptación pedagógica según el nivel educativo.
• Seguimiento al desarrollo de competencias emocionales.

2. Lineamientos Oficiales

• Lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.
• Formación a docentes por parte del Ministerio de Educación Nacional.
• Evaluación de competencias emocionales a través de las Pruebas SABER del ICFES.
• Enfoque transversal en la comprensión y abordaje sociocultural y económico de la salud mental y el desarrollo emocional.
• Creación de una Comisión Nacional de Seguimiento y Evaluación.

3. Características de la Cátedra

La cátedra tiene un carácter informativo, instructivo, formativo y preventivo.

Propósito:

• Facilitar el conocimiento de sí mismo en las y los estudiantes.
• Fortalecer la regulación emocional.
• Promover el manejo adecuado de conflictos.
• Potenciar habilidades para la vida y competencias emocionales.

4. Obligaciones Generales para los Colegios

• Incorporar la Cátedra de Educación Socioemocional en el PEI.
• Garantizar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales.
• Capacitar al personal docente y directivo.
• Implementar metodologías acordes a cada nivel educativo.
• Crear sistemas de evaluación y seguimiento socioemocional.
• Generar reportes de progreso.
• Destinar recursos humanos, pedagógicos y financieros.

5. Plan de Acción Inmediato

1. Realizar un diagnóstico institucional.
2. Evaluar capacidades actuales para implementar la educación socioemocional.
3. Definir un plan de implementación y su cronograma.
4. Formar al equipo docente y directivo.
5. Adecuar el currículo y actualizar el PEI.
6. Asignar y adquirir recursos pedagógicos necesarios.
7. Presentar el programa a padres, madres y cuidadores, fomentando su participación.

6. Formatos Requeridos

• Cronograma de implementación.
• Formatos de seguimiento socioemocional.
• Evaluación formativa de competencias emocionales.
• Registros de capacitación docente.
• Rúbricas de evaluación socioemocional.
• Evaluación de satisfacción de padres, madres y cuidadores.

7. Normas Relacionadas

• Ley 115 de 1994 – Ley General de Educación.
• Decreto 1075 de 2015 – Decreto Único Reglamentario del Sector Educación.
• Ley 1620 de 2013 – Convivencia Escolar.
• Ley 2025 de 2020 – Escuela para Padres, Madres y Cuidadores.
• Ley 1098 de 2006 – Código de Infancia y Adolescencia.
• Ley 2414 de 2024 – Fortalecimiento de la educación socioemocional.
• Ley 2383 de 2024 – Educación socioemocional.
• Ley 2491 de 2025 – Competencias socioemocionales en el PEI.
• Decreto 1965 de 2013 – Convivencia Escolar.
• Decreto 1421 de 2017 – Educación inclusiva.